ECRIMO, écrire pour bien lire

ECRIMO-applikasjonen ble utviklet av et tverrfaglig team (redaktører, lærere og forskere fra universitetet i Grenoble Alpes) og har blitt vitenskapelig validert med flere hundre førsteklassestudenter. Den er beregnet på elever som lærer den alfabetiske koden (CP eller slutten av GS) eller som har spesielle vanskeligheter med å lære seg denne alfabetiske koden.

Kodeøvelser (skriving under diktat) er svært fordelaktige for å lære skriftspråk, spesielt for elever med vansker. Dessverre vet vi at begynnende studentlesere (5-6 år) får for lite øvelse i koding.

Hovedmålet med ECRIMO er å trene elevene til å kode ord de hører skriftlig, gjentatte ganger, for å forbedre kunnskapen om den alfabetiske koden og dermed støtte lesing. Det andre målet er å begynne å huske stavemåten til ord og særtrekkene til det skrevne franske språket (grafotaktiske frekvenser).

Takket være digital teknologi jobber hver elev selvstendig, i sitt eget tempo, får tilbakemelding etter hvert skrevet ord, hjelp til å bedre segmentere det dikterte ordet og huske fonem-grafem-korrespondanser.

Hvordan fungerer ECRIMO?

Applikasjonen kan spilles av på nettbrett eller datamaskin.

Barnet hører en stavelse eller et ord og skriver det ved å klikke på de aktuelle bokstavetikettene. Hvis ordet er godt skrevet, får barnet umiddelbart positive tilbakemeldinger. Hvis den inneholder en feil, inviteres studenten til å prøve på nytt. De riktige bokstavene forblir i svarcellen og en stavelsessegmentering av ordet er hørbar, samt synlig i svarboksen. Hvis han mislykkes igjen på 2. forsøk, vises det riktig skrevne ordet umiddelbart knyttet til dets muntlige form, for å gi ham muligheten til å se det stavet riktig og sammenligne det med sitt eget svar.

ECRIMO har to progresjoner: en for å starte koding ved starten av CP og en for å gå skriftlig fra midten av CP-året. Det er 960 ord per progresjon, eller 1920 ord å skrive i løpet av hele CP-året!

Ordene som skal skrives er tilpasset læringsprogresjonen i CP, med økende vanskelighetsgrad basert på økningen i lengden på ordet, vanskeligheten på lyd-bokstav-korrespondansene som skal brukes og antall distraktorbokstaver som tilbys.

En vitenskapelig validert søknad

ECRIMO har vært gjenstand for flere eksperimenter i virkelige situasjoner, i CP-timer i Isère. I hovedstudien deltok 311 elever. I 10 uker brukte en gruppe ECRIMO, en aktiv kontrollgruppe utførte de samme diktatene, men uten bruk (ord diktert av læreren) og en passiv kontrollgruppe var uten opplæring. Resultatene tyder på at det å tilby ECRIMO i klassen i første klasse hjelper de svakeste elevene til å komme videre i å skrive ord, så mye som intensiv øving av tradisjonelle diktater kan gjøre. Et annet eksperiment (publikasjon som for tiden skrives) bekrefter disse første resultatene: ECRIMO, sammenlignet med en kontrollapplikasjon, forbedrer CP-barns evner betydelig til å skrive fonologisk nøyaktig og hjelper de svakeste til å huske leksikalsk stavemåte.

Link til den populærvitenskapelige publikasjonen: https://fondamentapps.com/wp-content/uploads/fondamentapps-synthese-ecrimo.pdf

Link til den vitenskapelige artikkelen: https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.13354

For å teste ECRIMO, gå her: https://fondamentapps.com/#contact